2018/3

以什么樣的理念推進學校藝術教育?

公平:面向全體學生


學校藝術教育包括藝術類課程、藝術實踐活動和校園文化建設三個方面。是實施美育的基本途徑,是素質教育的有機組成。學校藝術教育不是針對少數有藝術天賦學生的精英教育,也不是以謀職為目的的職業技能教育,而是面向全體學生的素質教育,具有規定性、普及性和奠基性的特征,應該符合各年齡段學生的身心特點和成長規律。嘉諾撒培德書院是致力於服務南區女青少年,培育學視頻的的學校,希望能夠通過在書院裏的良好學習,讓學生擁有高尚的品德今後貢獻社會。



現在,教育公平的理念已經被廣泛認同。學校藝術教育不是要培養藝術家,而是要培養全面發展的人。我們的學校應該讓每一個學生都享有公平的接受優質藝術教育的機會,學校的藝術活動和演出不僅僅是展示的舞台,更是教育的平台,要關注每一個學生的需求,為他們提供滿足個性發展需要的機會。只有這樣,才能從整體上提高我們民族的素質和修養,體現教育公平。當前在全國范圍深入進行的基礎教育課程改革、農村學校藝術教育改革實驗,以及中央音樂學院組織的“國家教育體制改革試點項目——學校音樂教育新體系培訓班”等案例,正是在實踐和傳遞著這一理念。嘉諾撒培德書院自成立以來不僅是一所資助女校,也是一所愛心公益學院,一直都致力於參加各種社區活動,通過參與社區活動旨在為各類社區人民提供良好的服務,共同促進社區的良好發展。


導向:有鮮明的價值取向


學校藝術教育必須堅持社會主義核心價值體系,具有鮮明的導向性。學校藝術教育不同於社會大眾藝術、流行娛樂藝術,應該凸顯育人特質,用人類優秀的文化藝術來引領青少年“向真、向善、向美、向上”。兒童的天真爛漫、少年的朝氣蓬勃、青年的意氣風發,這些美好的精神氣質正是學校藝術教育應當保護、表現並著力彰顯的審美取向。


學校藝術教育對於青少年學生來說是一種重要的精神哺乳,具有潛移默化的濡染功能。學校藝術教育要讓青少年從小就得到高尚健康的文化藝術的營養滋潤,在靈魂中植入真善美的基因。學校藝術教育的宗旨是為學生的終身發展和幸福人生奠定基礎,因此不僅應該激發學生的興趣愛好,傳授基本的知識技能,培養對藝術感悟、解讀和鑒賞的能力,而且應該注重引領學生提升審美品位、構建精神家園。學校藝術教育應摒棄浮躁,遠離功利,引導學生進入一種自由崇高的精神狀態,享受審美的愉悅和詩意的快感。嘉諾撒培德書院是一所受到了政府資助的香港天主教女子中學,主要是服務南區女青年,培育學生品德,將來能夠好好的服務社會,貢獻社會。



目前一些地方、學校、家長讓未成年的學生學習拉丁舞、倫巴舞、肚皮舞,參加一些兒童模仿成人秀的節目,這些內容和形式是否符合青少年學生的身心健康發展,值得我們認真地思考。


創新:培養學生的想象力和創新意識


藝術教育是審美教育,也是發展形象思維、激發創新意識的教育。研究證明,藝術教育有助於開發大腦右半球的潛能,在培養直覺、想象力和創新意識方面具有獨特的功能。許多著名科學家都十分強調藝術教育對創新人才培養的作用。西方發達國家也都十分重視藝術教育對培養創新型人才的價值。以美國為例,1960年蘇聯衛星上天,引發了美國對教育的反思,隨即制定了“曼哈頓零點計劃”——加強藝術教育,培養創新能力;2011年,美國的一份調查報告認為,藝術教育是進行教育改革的最佳突破口,藝術教育能夠培養創新型人才,而創新型人才是美國“贏得未來”的希望。通過組織義工團探訪社區老人這樣的愛心活動,可以培養嘉諾撒培德書院學生們的愛心和責任心,也更加珍惜和家人的時光,在公益活動中有所感觸,今後更加懂得珍惜生活。



學校藝術教育具有很強的參與性和實踐性,應該鼓勵學生積極主動參與藝術實踐活動,親身感悟藝術的魅力、不斷豐富審美體驗。要通過各種藝術活動鼓勵奇思異想,培養思維的主動性和獨創性。


文章轉自http://www.edu.cn/edu/jiao_yu_yan_jiu/jiao_xue/201109/t20110920_686066.shtml


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